Блог вчителя початкових класів Дівчук Ірини Анатоліївни

  Тема:  Малюємо мамин портрет. Виявляється, намалювати портрет дуже просто. Перегляньте за покликанням відео: https://www.youtube.com/watch?v=gqu-5kUgQGM Я пропоную намалювати мамин портрет. Ви прекрасно знаєте добрі мамині очі, лагідну посмішку, м’яке волосся. Спробуйте побувати в ролі художника, і намальований за інструкцією портрет, але з рисами обличчя саме твоєї мами так, як ти їх бачиш, стануть гарним подарунком для мами на свято. Натхнення тобі, адже ти стараєшся для найдорожчої людини у світі! Пропоную створити галерею маминих портретів, щоб кожна впізнала себе.

 Тема: Повторення вивченого матеріалу. Порівняння чисел різними способами. І. Усний рахунок 1. Задача Татові -75 років. Він на 29 років старший, ніж його син. Скільки років синові? 2. Поїздка розпочалася о 10 год 15 хв і закінчилась об 11 год. Скільки тривала поїздка? 3. Додай на кожну шальку терезів по одній цифрі так, щоб утворилися двоцифрові числа. с. 112     № 792 ІІ. Закріплення матеріалу 1. Порівняй числа с. 112 № 794 2. Опрацюй усно №793, 795 с. 112 3. Виконай письмово  № 796, 799 с. 112

 Тема: Повторення вивченого матеріалу. Трицифрові числа. Нумерація чисел у межах тисячі. І. Усний рахунок 1. Назви число, що має  7 сот. 2 дес. 5 од. 1 сот. 5 дес. 7 од. 4 сот. 7 дес. 3 од. 9 сот. 6 дес. Назви числа,ю що мають на 5 десятків більше, ніж задані. ІІ. Закріплення матеріалу 1. Скільки цифр містить кожне число? Яку кожне має назву? (с. 111 № 783, 784) 2. Опрацюй усно задачі № 785, 786 3. Виконай письмово с. 112 № 798, с. 111 № 789

 Тема: Навчаюся змінювати дієслова за часами. І.Повторення матеріалу. - Яка частина мови називається дієсловом? - На яке відповідає питання? - З якою частиною мови зв'язані дієслова? - Які дієслова називаються синонімами? Антонімами? - Як змінюються дієслова за часами? Сьогодні ми продовжимо вивчати дієслова та навчимося змінювати за часами. ІІ. Каліграфічна хвилинка  Запиши речення. Підкресли слова з апострафом. Коли пишеться апостроф? Зроби звуко-буквенний аналіз слова сім'я  Сім'я вечеря коло хати, вечірня зіронька встає. Де ж соловейко, де ж спів солов'їний? ІІ. Закрпілення вивченого матеріалу 1. Постав подані дієслова в минулому часі: летять - читає - ходить - пливе -  2. Постав подані дієслова в майбутньому часі дзвенить - носить - зустрів -  працював -  3. Прочитай уривок із тексту. Назвіть дієслова, ужиті в тексті. Визначте час дієслів. Випишіть із тексту дієслова (с. 153 впр. 8) 4. Запиши всі часові форми до кожного дієслова (впр.9 с. 153) Домашнє завдання: с.

 Тема: Знаєш, як битися, навчись і миритися. Дж. Мур-Маллінес "Вирішуємо конфлікти". І. Повторення матеріалу Яка головна думка твору "Новий планшет"? Як ти її розумієш? Що із розказаного письменницею ти вважаєш важливим для себе? ІІ. Опрацювання оповідання "Вирішуємо конфлікти". Сьогодні ми закінчуємо вивчати розділ "Оповідання для дітей" твором, який вирішує конфлікти, коли вони склались. 1. Самостійне читання твору с.139-141 Хто є дійовими особами твору? Чому Мак не пішов одразу з братом до парку? Що сталося в парку з Маком?  Чому? 2. Вибіркове читання Чим брати схожі? Чим різняться? Знайди і прочитай опис зовнішності братів. Яку проблему порушено в оповіданні?  Кому з героїв твору ви ти співчуваєш? Коли саме? 3. Зміст яких рядків твору відтворено на малюнку. Знайди їх. Домашнє завдання: підготуйся і стисло розкажи оповідання с.139-141

    Тема: Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Рухлива гра.  Починаємо день з комплексу ранкової гімнастики і впродовж дня дотримуємось правил особистої гігієни – систематично і ретельно миємо руки!

  Тема: Повторення вивченого матеріалу.  Повторення вивченого матеріалу 1. У центрі лабіринту - добуток чисел, що стоять на воротах. Пройди кожним лабіринтом (с. 110 №775) 2. Задачі (с. 110 №776-780) - усно 3.Згадай   4. Розв'яжи письмо с. 111 № 790, 791

 Тема: Погода вдома. Рамочка для фото. Із багатьох фотографій завжди є ті, які особливо подобаються близьким: батькам, бабусям, братику чи сестричці. Ці світлини хочеться бачити частіше.  Виготовлену власноруч рамочку ти можеш використати саме для такої світлини.  Виготов рамочку, використовуючи с. 87 зошита. 

 Тема: Урок розвитку мовлення. Створення історії. 1. Прочитай історію, створену вчителем В.Сухомлинським для дітей. Колись давно він її записав, і тепер ви можете її прочитати. (с. 43 в зошиті з розвитку мовлення "Як Сергійко навчився жаліти"). Подумайте, що сприяло виникненню у хлопчика почуття жалю.  2. Чи любиш ти розповідати історії? Наприклад, про себе чи своїх друзів, ровесників, про своїх рідних, близьких, знайомих тобі людей? 3. Створи історію про себе, запиши, орієнтуючись на пам'ятку с. 45

  Тема: Народні ремесла. Станьте майстрами. Народна іграшка  - це форма художньої творчості  народу , яка поєднує в собі багатогранність  культури   народу . В народі її ще називають цяцька, лялька, цяцянка, виграшка, забавка. Народна іграшка поряд з  колядками ,  казками ,  прислів'ями ,  приказками ,  думами  є безцінним національним надбанням.                                  ЛЯЛЬКА-МОТАНКА  ОСОБЛИВО СЛІД СКАЗАТИ ПРО ТРАДИЦІЙНІ ДЛЯ УКРАЇНИ ЛЯЛЬКИ-МОТАНКИ. СПОЧАТКУ У НИХ НЕ БУЛО НІ РУК, НІ НІГ. ЦЕ ЛЯЛЬКИ БЕЗ ОБЛИЧЧЯ, ЯКЕ ЗАМІНЯВ ВИШИТИЙ САКРАЛЬНИЙ ХРЕСТ: ВЕРТИКАЛЬНА СМУГА СИМВОЛІЗУВАЛА ЧОЛОВІЧЕ НАЧАЛО, А ГОРИЗОНТАЛЬНА – ЖІНОЧЕ. ІНАКШЕ – НЕБО І ЗЕМЛЮ. З НИТОК РОБИЛИ ВОЛОССЯ, ЗІ ШМАТОЧКІВ ТКАНИНИ – ОДЯГ. Є ЩЕ ОДНЕ ПОЯСНЕННЯ, ЧОМУ У ЦИХ ЛЯЛЬОК НЕ БУЛО ОБЛИЧЧЯ. ЯКЩО ДИТИНА ХВОРІЛА, В ТАКУ ЛЯЛЬКУ СИМВОЛІЧНО «ЗАШИВАЛИ» НЕДУГИ І ПОТІМ СПАЛЮВАЛИ. ТОМУ І НЕ МОЖНА БУЛО РОБИТИ ЇЇ СХОЖОЮ НА ЯКУСЬ ЛЮДИНУ, ЩОБ НЕНАРОКОМ НЕ НАШКОДИТИ ЇЙ. З ТАЄМНИЧОЇ НЕЗНАЙОМКИ БЕЗ ОБЛИЧЧЯ МИ І ПОЧНЕМО НАШЕ ЗНАЙ

  Тема: Загальнорозвивальні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Рухлива гра.  Починаємо день з комплексу ранкової гімнастики і впродовж дня дотримуємось правил особистої гігієни – систематично і ретельно миємо руки!