Блог вчителя початкових класів Дівчук Ірини Анатоліївни

    Тема:   Різноманітність рослин у природі. На минулому уроці ми досліджували істотні ознаки  дерев, кущів і трав'янистих рослин; зробили висновок про істотні ознаки цих груп рослин. Пригадаємо їх під час зустрічі. Світ рослин дуже різноманітний. Перегляньте відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=2EDOfJkOLPE Опрацюйте с.54 – 56 підручника, с. 58 в зошиті

 Тема: Помісцеве значення цифри в запису чисел. Розкладання трицифрових чисел на розрядні доданки.  І. Усний рахунок 1. Назвіть число, у якому  3 сот. 4 дес. 4 дес. 8 од 6 сот. 8 од. 8 сот. 8 од. 1 сот. 7 дес.  1 сот. 1 од. Назви найбільше і найменше з цих чисел. 2. Склади із цифр 0, 1, 2, 3 всі можливі трицифрові числа, у яких цифри не повторюються. Яке з них найменше? 3. До одноцифрового числа зліва приписали цифру 2. Як змінилося число?  4. До двоцифрового числа зліва приписали цифру 2. Як змінилося число? 5. Задача Тоня має 120 грн 20 - гривневими купюрами. Скільки купюр у Тоні? ІІ. Закріплення матеріалу 1. Обчисли значення виразів с. 73 № 553 2. Запиши числа у вигляді суми розрядних доданків  35, 351, 400, 721, 840, 75, 931, 401 Прочитай кожне число у зворотньому порядку і вкажи кількість його сотень. 3. Розв'яжи рівняння с. 74 № 559 4. Розв'яжи задачу с. 74 № 560 5. Накресли два відрізки с. 74 № 558 Домашнє завдання: практичне завдання с. 74 № 561

  Тема: Організовуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи в русі. Бігові вправи. Вправи для розвитку витривалості. Біг почергово з ходьбою. Рухлива гра Починаємо день з комплексу ранкової гімнастики і впродовж дня дотримуємось правил особистої гігієни – систематично і ретельно миємо руки! https://www.youtube.com/watch?v=IZ0hxGNwW_4

  Тема: Героїзм у мистецтві. Книжкова ілюстрація. Буквиця. Створення декоративної літери.   Коли ви читаєте текст, то користуєтесь буквами. Букви – графічні знаки, які позначають звуки; букви складаються  у склади, склади – у слова, слова формують речення, а речення – текст. Усе просто й зрозуміло. Але ще важливо в книзі от що: шрифт, який застосовується у тексті, повинен бути взаємопов’язаний із зображенням. Давайте коротко ознайомимося з історією розвитку писемності. Дуже давно, у кам ’ яному віці, люди не знали букв, не здогадувалися, що слова можна записувати. Для спілкування племен між собою вони придумували залишати невеликі малюнки на камені, шматку дерева і так передавали один одному важливі повідомлення. Пізніше первісні люди намагались перетворити складні зображення на значок із двох – трьох ліній, такі значки називалися ієрогліфами. Через те, що ієрогліфами та клинописом було дуже незручно користуватись, писемність почала спрощуватися. У різних країнах  почали вживати один з

 Тема: Казки з усьогу світу навчають добра. Брати Грімм "Зачарована красуня". І. Опрацювання казки "Зачарована красуня" 1. Самостійне читання тексту.  Чи відома тобі ця казка? Хто її дійові особи? Без яких дійових осіб казки не було б? Скільки чаклунок мешкало в королівстві? Чому не всіх їх було запрошено? Як помстилася тринадцята чаклунка? 2. Словникова робота Прочитайте слова на с. 55, запам'ятайте їхнє значення.  3. Розгляньте малюнки на с. 55. Чи впізнали ви дійових осіб?  Визначте, якого малюнка не вистачає? Опишіть, що має бути зображено на ньому. Пофантазуй! Якими новими епізлдами ти б доповнив казку? Домашнє завдання: с. 52-55 (читати, переказувати) З різних джерел інформації з'ясуйте, які казки написали брати Грімм. За якими казками братів Грімм створеномультфільми і кінофільми?

 Тема: Основа слова. Навчаюсь визначати основу слова (закріплення). Сьогодні ми продовжуємо роботу над вивченням теми "Будова слова".  Що таке закінчення? Як визначити закінчення? Наведіть приклади. Тренувальні вправи. 1. Прочитайте вірш Б.Слюсара "Точна прикмета". Як ви розумієте заголовок? (с. 64 впр.1) Випишіть виділені слова, позначте закінчення та основу.  2. Утворіть слова, використовуючи основу і закінчення (впр. 2 с. 64) 3. Відгадай загадку, запиши відгадку. У словах відгадки визначіть закінчення і основу.  Склади і запиши з цими словами речення.  4. Запиши слова, познач у них закінчення та основу.  Знайди слова, заховані у цих словах. (впр.4 с. 65) Домашнє завдання: с. 64 (повторити правила)

 Тема: Тисяча. Міри довжини. Кілометр (закріплення). І. Усні обчислення 1. Прочитай числа. Як їх можна згрупувати? Скільки буде груп? 27, 340, 75, 56, 681, 2, 19, 103, 300, 999, 78, 0, 293 Збільш і зменш кожне число на 1 2. с. 72 № 541, 542 (усно) ІІ. Закріплення матеріалу 1. Спочатку розгляньте правило на с. 72. Запам'ятайте, що 1 км = 1000 м! 2. Виконайте завдання с.72 №543. 3. Задача За 1 год автомобіль проїхав 64 км, а велосипедист у 8 разів меншу відстань. Скільки км проїхав велосипедист за 1 год? 4. Попрацюйте усно з №544 с. 72 5. Обчисліть вирази письмово № 547 с.73 Домашнє завдання: с.72 (правило)