28.02.18 Дистанційне навчання

Природознавство – Тема: «Чорне море»

Матеріал на повторення:

2. Тестування

1. Місце, де починається річка, називається:

а) притокою;

б) руслом;

в) витоком.

2. Заглиблення, яким тече річка, називається:

а) гирлом;

б) руслом;

в) притокою.

3. Частиною океану є:

а) річка;

б) озеро;

в) море.

4. Які річки протікають територією України?

а) Нева;

б) Дністер;

в) Дніпро.

5. Які водойми називають штучними?

а) Водосховище;

б) озеро;

в) море.

6.Морська вода непридатна для пиття, тому що:

а) вона холодна;

б) у ній розчинено багато солей;

в) вона брудна.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про Чорне море.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Розповідь учителя

— На півдні Україну омиває Чорне море, на південному заході — Азовське. Чорне море — одне із найсвоєрідніших і найцікавіших водойм земної кулі.

На відміну від більшості морів, його водна товща складається з двох дуже різних шарів: тонкого поверхневого шару, населеного рослинами і тваринами, та потужного глибинного шару, позбавленого життя. Солоність води із глибиною збільшується, а починаючи з 150 м з’являються сліди сірководню, тоді як вміст кисню різко зменшується, а із зростанням глибини зовсім зникає.

Середня глибина моря становить 1 256 м, а найбільша — 2 245 м. Верхній шар води Чорного моря багатий на рибу. Її тут налічується близько 180 видів.

2. Робота за підручником (с. 119-124)

— Що таке острів?

— Які найбільші острови Чорного моря ви знаєте?

— Що таке півострів?

— Який півострів Чорного моря найбільший?

— Розкажіть про рослинний світ Чорного моря.

— За малюнком 109 розкажіть про різноманітність тваринного світу Чорного моря.

— Яких птахів Чорноморського узбережжя ви знаєте?

— Що загрожує Чорному морю?

— Як охороняють живу природу Чорного моря?

— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника».

— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 124.

1. Цікаво знати!

— Усе, що довго пролежить на дні Чорного моря, через деякий час чорніє. Це відбувається тому, що у придонній товщі води міститься сірководень — газ із неприємним запахом. Він і забарвлює всі предмети у чорний колір.

Чорне море у північно-західній частині синьо-бузкове, у центральній і східній — зеленувато-синє. Там, де впадають річки, вода майже жовта.

2. Загадки-жарти

• Що стоїть посеред річки? (Літера «ч»)

• Озеро й болото, що між ними? (Літера «й»)

• Де вода стоїть ставком? (У склянці)

• У чому не можна провертіти дірку? (У воді)

• 3 якого крана не набереш води? (З підйомного)

• У яку бочку не можна налити води? (У повну)

• Хто може вийти сухим із води? (Качка і гуска)

• Чи можна носити воду в решеті? (Так, якщо під нього підставити посуд!)

• До країни знань ішов мандрівник і зустрів цікаві складники: поєднались префікс і числівник та зробилися назвою річки. Яка це назва? (Прип’ять)

Українська мова – Тема: «Неозначена форма дієслова». 

2. Картки індивідуального опитування

Картка 1

Прочитай текст. Випиши дієслова. Став до них у дужках питання.

Низько пливуть над лісом сірі хмари. Сиплеться на землю сухий сніг. Снігова хуртовина лякає диких тварин. Лисиці ховаються у глибокі нори. Ведмежі сім’ї сплять у барлогу під м’яким снігом. У лісі панує тиша.

Картка 2

Спиши речення. Підкресли дієслова, вжиті в переносному значенні.

Реве та стогне Дніпр широкий,

Сердитий вітер завива.

Чорна хмара з-за лиману

Небо, сонце криє,

Сіре море звірюкою

То стогне, то виє.

Пишається калинонька, явір молодіє.

Картка 3

До поданих дієслів добери антоніми. З однією з пар склади й запиши речення.

Позичати —

Брати —    

Будувати —

Присипляти —                                 

Починати —                                    

Відкручувати —

Гріти —      

Забороняти — 

2. Встановлення закономірності груп

На столі — стіл

Під деревом — дерево

Синього — синій

Сміється — ?

Писав — ?

— Встановіть закономірність кожної пари і заповніть пропуски. (До кожного зі слів дібрали початкову форму.)

— Чому не можете заповнити пропуски? (Тому що не знаємо, яка форма дієслова є початковою.)

1. виконання вправи 88

Як висновок після виконання вправи — правило 1 на с. 48.

2. Дослідницька робота

— Спробуємо визначити граматичні ознаки неозначеної форми. І одна з найголовніших ознак — питання.

— Випишіть із правила дієслова в неозначеній формі, у дужках запишіть питання до них. Що помітили?

— Подивіться ще раз на дієслова. Що є однакового у їх будові? Всі вони закінчуються на -ти, крім ходить.

— Спробуйте визначити число цих дієслів.

— Отже, висновок про граматичні ознаки неозначеної форми. Неозначена форма дієслова

1) Початкова форма дієслова.

2) Відповідає на питання що робити?

3) Неможливо визначити число і час.

4) Закінчується на -ти, -ть.

— Прочитайте правило 2 на с. 48.

— Які доповнення можна внести до нашої опорної схеми? (Питання що зробити?; це є незмінна форма; не вказує на особу; після закінчення -ти, -ть можливий постфікс -ся, -сь.) 

2. Робота із вправою 90. Спишіть, підкресліть дієслова в неозначеній формі.

— Чому в прислів’ях і приказках найчастіше використовують дієслова в неозначеній формі? (Тому, що вони стосуються усіх, а не когось конкретно.)

— Утворіть спільнокореневі дієслова в неозначеній формі.

Спів —

Гра —                       

Плач —                     

Крик —

Літературне читання – Тема: О.Донченко «Лісничиха».

Виразне читання твору.

Математика – Тема: «Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого про частини. Порівняння частин.»

Задача 1. У класі 42 учні, 1/6 всіх учнів класу — відмінники. Скільки відмінників в ньому класі?

Задача 2. У класі 8 відмінників, що становить 1/4 всіх учнів. Скільки всього учнів в класі?

Порівняння частин (за № 754).

— Скільки половин міститься у цілому прямокутнику? Скільки третіх, четвертих, п'ятих, восьмих, десятих частин є у цілому прямокутнику?

— Скільки четвертих частин у половині?

— Скільки восьмих частин у четвертій частині, у половині прямокутника?

— Що більше 1/2 чи 1/3 ? 1/5 чи 1/2 ? 1/10 чи 1/5 ? 1/2 чи 1/4 ? 1/2 чи 1/8 ? 1/4 чи 1/5 ?